Como saben continuamos de esta manera ya que las clases presenciales siguen suspendidas. La entrega II es acerca de los Modelos de la Comunicación y cada grupo tendrá que investigar en Internet noticias sobre los atentados a la Amia y la Embajada de Israel (noticias de la época en que ocurrieron) y en base a esa información relacionarlo con el modelo asignado. Una vez que hacen eso tendrán realizar un documento en Word con todos los items solicitados.
Recuerden subirlo a la tarea de Classrom para poder hacer el seguimiento de cada uno de ustedes.
En esta nueva entrega los grupos que fueron armados para la primera actividad tendrán que realizar :
1-Observen el siguiente spot publicitario de Coca – Cola y apliquen los siguientes modelos de la comunicación: Modelo Matemático de la información, Modelo de la Tuba de Schramm y Modelo de la cibernética-circular (en todos ellos expongan quienes fueron sus promotores y especifiquen el gráfico del modelo analizando el spot, teniendo en cuenta los años en que se propusieron-los modelos-).
Corpus de análisis I: Publicidad de Coca - Cola emitida en España.
2-Analicen la publicidad gráfica aplicando el modelo de Maletzke.
Corpus de análisis II: Publicidad gráfica de Bayaspirina
3-Expliquen los siguientes spot propagandísticos acerca de la seguridad vial y sobre el maltrato animal desde la mirada de Lasswell en sus dos modelos ¨Aguja Hipodérmica¨ y ¨Las 5 W¨.
Corpus de análisis III: Spot propagandístico sobre seguridad vial y conscientización sobre maltrato animal.
4- Escuchen el spot radial y analícenlo en base al Modelo de Roman Jakobson, teniendo en cuenta las funciones del lenguaje.
Corpus de análisis IV: Spot radial sobre Duracell
5) A partir del modelo de la comunicación que les es asignado (ver más abajo por número de grupo) expliquen cómo hubiese analizado la cobertura de los atentados a la Embajada de Israel y a la Amia (para obtener esa información busquen notas de diarios, revistas, programas de tv de la época en que ocurrieron dichos acontecimientos)
6) Una vez concluido el análisis, expliquen con sus palabras qué diferencias reconocen entre cada modelo y con cuál se sienten más cómodos al momento de entender la comunicación masiva.
Tendrán que leer en el cuadernillo la información sobre cada modelo y ver los audiovisuales que están compartidos en el módulo 1 -busquen los contenidos temáticos de la Unidad 2- y deberán representar la postura del modelo en relación a la cobertura de los atentados, es decir se tienen que poner en el lugar de los representantes del modelo de la comunicación que les fue asignado.
Es decir.... ¿de qué manera el modelo de... hubiese argumentado sobre la cobertura de los atentados? A partir de esa respuesta ustedes tienen que explicar el modelo, el gráfico del mismo y relacionarlo a cómo desde la postura que representan los medios de comunicación trataron la noticia sobre los atentados.
Luego de eso subirán a Classrom el documento word con las características que les pido y el resto de los integrante del grupo un documento que diga quien lo entregó para poder así hacer un seguimiento de sus tareas desde la plataforma del aula virtual.
Temas asignados:
Grupo 1: Modelo de la Aguja Hipodérmica y Mass Comunication Research.
Grupo 2: Modelo Matemático de la Información.
Grupo 3: Modelo Lingüístico de Roman Jakobson.
Grupo 4: Modelo de Lasswell y Modelo de la Tuba de Schramm.
Grupo 5 -Solo 3-3): Modelo de Maletzke y Modelo Circular
Grupo 5 (3-1 y 3-2): Modelo de Maletzke -Resuelvan actividad Pág 19-
Grupo 6 (3-1 y 3-2): Modelo Circular -Resuelvan actividad Pág. 19-
